Desarrollando relaciones

La experiencia de este internado con el Instituto Nueva Escuela (INE) ha sido super acogedora. Estoy muy agradecida por el equipo en las oficinas de INE quien todas, específicamente, Alondra, nos dan mucho apoyo durante del proceso de iniciando del internado. Me siento afortunada para trabajar con Johanna (también de INE) y aprender de ella sobre los huertos.

Leo y yo cuando conocimos Johanna en el vivero. Estuvimos aprendiendo sobre la organizacion de los materiales de los huertos.

Esta semana fuimos a visitar ambas escuelas en que vamos a trabajar. Una escuela es una de primeria y la otra es una escuela secundaria. Teníamos una oportunidad a conocer los estudiantes, y las otras personas con quién vamos a trabajar directamente en las escuelas. También, pudimos a observar las relaciones entre los estudiantes, entre los trabajadores, y entre los dos. El miércoles pasado vimos algunas clases de la escuela primeria y una reunión con un gran grupo de estudiantes en la escuela secundaria. En las dos, pudimos conocer con las personas de contactas en las escuelas y hablar sobre la tarea que vamos a tener en general.

En la escuela primeria la persona de contacta es la bibliotecaria, Karen quien nos dio un recorrido de la escuela. Vimos a todos los salones, patios, y especialmente el huerto y el vivero. También, la visita fue una oportunidad para conocer las guardias de seguridad, la secretaria, y el director de la escuela. Estoy agradecida por el proceso de integración gradual a las comunidades nuevas. Especialmente con niños mas pequeños, creo que es importante no interrumpir el ambiente que es creando por la comunidad.

En la escuela primeria estuvimos esperando en la oficina por unos minutos y esto nos da la habilidad para observar las relaciones con estudiantes y trabajadores con el director de la escuela. Durante de un tiempo corto, vimos el director levantarse de su escritorio varias veces para hablar con los estudiantes que vinieron que necesitan algo. Aunque había otros adultos allí, como la enfermera y la secretaria, todavía él quería hablar con los niños personalmente.  

En la escuela secundaria conocimos la persona de contacto, Alejandro para ver la escuela y conocer los estudiantes entre las edades de diez y trece. Los estudiantes estuvieron elegidos los clubes en que quieren estar. Todos estuvieron en el mismo salón entonces fue mucho ruido. También, note que los estudiantes fueron emocionados cuando les pidió sobre sus elecciones de clubes hablar. También estuve emocionada para hablar con ellos, entonces lo entiendo. ¡Un niño me dijo, “Bienvenida a la isla del encanto!” con una gran sonrisa.

He notado que los estudiantes más jóvenes están más enérgicos y entusiasmados cuando los conocemos. Pero con reflexión, creo que ellos solo muestran su emoción en maneras más grande y obvio. Es interesante que podemos observar las diferencias entre los dos niveles de escolar. Estoy emocionada para comparar mis observaciones entres los dos grupos de edades. Ahora, creo que cuando soy una maestra yo quiero trabajar con niños que tienen entre siete y diez anos entonces espero que con mi tiempo en este internado puedo aprender mas sobre cual son las diferencias.

Me parece que, en los dos, hay un ambiente familiar que es en la manera de Montessori. No solo en las relaciones entre adultos, pero la manera en que los adultos estuvieron trabajando en la escuela como un equipo resemblaba una comunidad fuerte y familiar. Específicamente, he notado en las dos escuelas que los estudiantes sienten cómodos cuando hablando con las guardias de seguridad. Me encanta la manera en que la pedagogía de Montessori influye las relaciones entre los trabajadores al Instituto Nueva Escuela y entonces también, entre los trabajadores en las escuelas.

Pensando en el futuro

En la escuela primeria vamos a ayudar con algunas tareas o pasar tiempo con los niños en el patio al recreo. También, en la tarde vamos a trabajar con Johanna de INE en los huertos. En la escuela secundaria hay un club de huertos cada otra semana entonces vamos a preparar los huertos por los estudiantes en las otras semanas vamos a trabajar en el componente Montessori. Estoy emocionada de seguir desarrollando las relaciones con los estudiantes y también con las personas que trabajan en la escuela. En la próxima semana va a trabajar en los huertos, y también en algunos componentes de Montessori.